智慧校園業務系統全面覆蓋
過程有(you)記(ji)錄-辦(ban)事有(you)流(liu)程-執行有(you)效(xiao)率-決策有(you)依據的原則，結合(he)學校業務實際需要開發建設特色系統。
基礎平臺
BASIC PLATFORM
統一數據中心
收集各(ge)個業務系統獲得的數據，制定學校(xiao)信息標(biao)準(zhun)和(he)接口(kou)標(biao)準(zhun)，并向各(ge)個業務系統提(ti)供數據。
統一身份認證
實現各個(ge)業務系統統一賬號登(deng)錄
統一信息門戶
聚合(he)各個業務系統(tong)，通過統(tong)一身份(fen)認(ren)證實(shi)現統(tong)一登錄。
一站式服務平臺
打(da)碎(sui)業(ye)務系統之間的(de)界限，以(yi)服務為基本原(yuan)則，重構(gou)業(ye)務流(liu)程(cheng)，把傳統的(de)線下流(liu)程(cheng)搬至線上。
教師層面
TEACHER MODULE
干部信息管理系統
2017年(nian)教育(yu)部發文《教育(yu)部關于進(jin)一步(bu)推進(jin)教育(yu)信息化(hua)發展的指導意見》，明確了全面(mian)落實推進(jin)職業教育(yu)信息化(hua)發展的重(zhong)點任務，，，，
教師下企業鍛煉
加強高(gao)職(zhi)院校師資(zi)隊(dui)伍建設屬于學校事業(ye)發展的(de)(de)長期需(xu)求，打造一支以“雙師型”教(jiao)(jiao)師為主(zhu)體的(de)(de)師資(zi)隊(dui)伍是(shi)作為高(gao)職(zhi)院校的(de)(de)重要任(ren)務(wu)和發展方向。鼓勵和支持教(jiao)(jiao)師多渠道多途徑到企業(ye)實踐(jian)鍛煉，增強教(jiao)(jiao)師隊(dui)伍的(de)(de)職(zhi)業(ye)素質(zhi)、職(zhi)業(ye)能力和創新能力的(de)(de)方式稱之為教(jiao)(jiao)師下企業(ye)鍛煉。
黨建在線學習平臺
黨(dang)(dang)建在線(xian)學(xue)習(xi)平(ping)(ping)臺(tai)是一種(zhong)基(ji)于網絡和信(xin)息技術的(de)(de)(de)(de)專門為黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)干部提(ti)供學(xue)習(xi)、交(jiao)(jiao)流和互(hu)動的(de)(de)(de)(de)平(ping)(ping)臺(tai)。該平(ping)(ping)臺(tai)以黨(dang)(dang)建理論知識(shi)、黨(dang)(dang)紀(ji)國法法規、黨(dang)(dang)史黨(dang)(dang)章(zhang)等內容為核心，通過網絡課程、在線(xian)考(kao)試、交(jiao)(jiao)流討論、學(xue)習(xi)資源等多(duo)種(zhong)功(gong)能，幫助黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)干部隨時隨地進行學(xue)習(xi)和自我(wo)提(ti)升。黨(dang)(dang)建在線(xian)學(xue)習(xi)平(ping)(ping)臺(tai)充分(fen)利用現代(dai)信(xin)息技術手段、打破時間和空(kong)間限制，提(ti)供便捷的(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)途(tu)徑，推動黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)干部不斷(duan)增強(qiang)黨(dang)(dang)性修養(yang)、提(ti)高執政能力，為中國特色社會主(zhu)義事(shi)業的(de)(de)(de)(de)發展提(ti)供堅實的(de)(de)(de)(de)思(si)想保(bao)證和組織保(bao)障。
教師網絡學院
教(jiao)(jiao)師(shi)網(wang)絡學院(yuan)是一種(zhong)通過(guo)互(hu)聯網(wang)平臺(tai)提(ti)(ti)供教(jiao)(jiao)育(yu)培訓(xun)和(he)(he)專業(ye)發展(zhan)(zhan)服務的機構。這種(zhong)學院(yuan)為教(jiao)(jiao)師(shi)提(ti)(ti)供各種(zhong)在線課程、資源和(he)(he)支(zhi)持(chi)，幫助他(ta)們提(ti)(ti)升(sheng)教(jiao)(jiao)學技能、拓展(zhan)(zhan)教(jiao)(jiao)育(yu)視野，并與其(qi)他(ta)教(jiao)(jiao)育(yu)者分享經驗和(he)(he)最佳實踐。教(jiao)(jiao)師(shi)網(wang)絡學院(yuan)通常結合了在線學習(xi)(xi)平臺(tai)、虛擬社區和(he)(he)專業(ye)發展(zhan)(zhan)資源，為教(jiao)(jiao)師(shi)們提(ti)(ti)供靈活的學習(xi)(xi)路(lu)徑和(he)(he)個性化的專業(ye)發展(zhan)(zhan)計劃。
教師活動管理
教(jiao)(jiao)師(shi)活(huo)動管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)系統是一個以信(xin)息化(hua)(hua)手段(duan)提供教(jiao)(jiao)師(shi)活(huo)動信(xin)息的發布(bu)、查詢報名、審核、積分管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)、日程(cheng)安排等功能(neng)服(fu)務(wu)，為學校提供便捷高(gao)效(xiao)(xiao)的教(jiao)(jiao)師(shi)活(huo)動管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)手段(duan)，減少傳統方式中教(jiao)(jiao)師(shi)參與和管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)活(huo)動的時間精(jing)力和資源投入，從而(er)實現 教(jiao)(jiao)師(shi)活(huo)動的規范化(hua)(hua)、流程(cheng)化(hua)(hua)、信(xin)息化(hua)(hua)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)，提高(gao)教(jiao)(jiao)師(shi)活(huo)動管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)效(xiao)(xiao)率的專業(ye)活(huo)動管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)工具。
輔導員十個一
學生處、各院系及分管(guan)學生工作(zuo)的(de)領(ling)導(dao)(dao)，可(ke)以(yi)通過學校統一(yi)信息門戶，進入(ru)輔導(dao)(dao)員“十個一(yi)”系統查看每一(yi)位學生管(guan)理人員的(de)工作(zuo)情況，這些行為(wei)的(de)記錄統計分析也成為(wei)年終輔導(dao)(dao)員工作(zuo)考核評定的(de)客觀依據。
學生層面
STUDENT MODULE
高校創(chuang)新(xin)創(chuang)業管理系統
高(gao)校創新創業管理(li)系(xi)統是(shi)指用于(yu)管理(li)高(gao)校創新創業相(xiang)關項目和資源、提供服務和支持的一(yi)套信息(xi)化(hua)系(xi)統。
頂崗實習管理系統
頂崗實(shi)習是學生在企(qi)(qi)業真實(shi)環境中(zhong)接受企(qi)(qi)業管理(li)，遵守規章(zhang)制度，并從(cong)事與(yu)企(qi)(qi)業員工(gong)相(xiang)同的工(gong)作實(shi)踐。這是高職(zhi)人(ren)才培養過程中(zhong)的一項重要實(shi)踐教學環節，通過實(shi)踐，學生能夠將所(suo)學知識和(he)技能運用于生產，與(yu)崗位零距離對接，提升個人(ren)實(shi)踐技能和(he)職(zhi)業素(su)養。
數字迎新管理系統
隨著(zhu)信(xin)息技(ji)術的(de)快速發展(zhan)，許多高(gao)校(xiao)(xiao)在教育信(xin)息化(hua)(hua)建設上的(de)投(tou)入(ru)也(ye)越(yue)來越(yue)大，通過信(xin)息化(hua)(hua)技(ji)術來實現(xian)傳統業務(wu)的(de)線上管理，既能夠(gou)提(ti)高(gao)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)效率(lv)，又可以(yi)方便(bian)廣大師生(sheng)(sheng)的(de)日常(chang)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)、生(sheng)(sheng)活和(he)學(xue)(xue)習。一(yi)年一(yi)度的(de)高(gao)校(xiao)(xiao)迎新(xin)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)作(zuo)(zuo)(zuo)為整(zheng)個(ge)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)管理生(sheng)(sheng)命周期的(de)重(zhong)要開端，流程(cheng)負(fu)責，數(shu)據(ju)量大，涉及招生(sheng)(sheng)、教務(wu)、財務(wu)、學(xue)(xue)工(gong)、宿管等多個(ge)部門，而新(xin)生(sheng)(sheng)在入(ru)校(xiao)(xiao)報到(dao)前難(nan)以(yi)清晰(xi)了解報到(dao)流程(cheng)和(he)內容，同時高(gao)校(xiao)(xiao)現(xian)場迎新(xin)普遍都是集(ji)中在一(yi)到(dao)兩天內進行，這種模式時間(jian)緊、協調(diao)難(nan)、任務(wu)重(zhong)，很(hen)容易(yi)出現(xian)錯辦漏辦、排隊等待時間(jian)長、人群擁擠(ji)、各項(xiang)數(shu)據(ju)統計易(yi)出錯等問題。因此，迎新(xin)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)也(ye)是體現(xian)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)信(xin)息化(hua)(hua)水平的(de)重(zhong)要節點。
電子校園卡
電子校(xiao)園(yuan)(yuan)卡(ka)是一種基(ji)于(yu)技(ji)術和智能化手段(duan)的校(xiao)園(yuan)(yuan)通(tong)行工具，取代(dai)傳統磁卡(ka)或紙質卡(ka)片，利用(yong)芯片或二維碼(ma)等(deng)技(ji)術嵌入學(xue)生的個人信息、資金(jin)賬戶(hu)、門(men)禁(jin)權限等(deng)數據，實現(xian)校(xiao)園(yuan)(yuan)內(nei)各項功(gong)能的一卡(ka)通(tong)服(fu)務。電子校(xiao)園(yuan)(yuan)卡(ka)不僅可以用(yong)于(yu)校(xiao)園(yuan)(yuan)內(nei)的出入驗證、圖書(shu)館借(jie)閱、食(shi)堂支付(fu)、購物消費等(deng)，還具備在(zai)線選(xuan)課、查詢成(cheng)績(ji)、繳費等(deng)功(gong)能，為學(xue)生和教職工提(ti)供了便捷、高效(xiao)、安全的校(xiao)園(yuan)(yuan)生活體驗。
宿管系統
宿(su)舍管(guan)(guan)理(li)(li)系統通過以(yi)信息化方式(shi)對各(ge)項宿(su)管(guan)(guan)工(gong)作(zuo)如宿(su)舍管(guan)(guan)理(li)(li)、床位(wei)分配、新生(sheng)線(xian)上(shang)選宿(su)、學生(sheng)調宿(su)退宿(su)等進行(xing)管(guan)(guan)理(li)(li)，實現對宿(su)舍管(guan)(guan)理(li)(li)全流(liu)程的智能化管(guan)(guan)理(li)(li)和(he)全方位(wei)的信息共享，從而(er)降低宿(su)舍管(guan)(guan)理(li)(li)成本、提高服務質量(liang)和(he)工(gong)作(zuo)效(xiao)率。
第二課堂
“深化教育體制革新、健全立(li)德(de)樹(shu)人實(shi)(shi)踐機制”為深入(ru)貫徹落實(shi)(shi)十九大精神，實(shi)(shi)踐黨的(de)(de)教育方針，落實(shi)(shi)立(li)德(de)樹(shu)人的(de)(de)根本(ben)任務，以(yi)人才培(pei)養為中心、以(yi)信(xin)息(xi)系(xi)統為支撐、以(yi)指(zhi)導教師隊伍(wu)建設為重點，以(yi)規(gui)范管(guan)理(li)為保障，打造體系(xi)完備、內容豐富、管(guan)理(li)規(gui)范、實(shi)(shi)效性(xing)強的(de)(de)第二(er)課堂管(guan)理(li)系(xi)統。
教學層面
TEACHING MODULE
教學項目管理系統
教(jiao)學(xue)(xue)項目(mu)管理系統(tong)(tong)是一種(zhong)專(zhuan)門設計用(yong)于教(jiao)育領域的(de)(de)管理工具，旨在幫助學(xue)(xue)校、教(jiao)師和(he)(he)管理者更加高(gao)效地規劃(hua)、執行(xing)和(he)(he)監控教(jiao)學(xue)(xue)項目(mu)。該系統(tong)(tong)通過集(ji)成(cheng)多個(ge)功能模塊，涵蓋了項目(mu)計劃(hua)、任務(wu)分配、資(zi)源調配、進度跟蹤、協作互(hu)動(dong)等方(fang)面，實現(xian)全方(fang)位的(de)(de)項目(mu)管理。
教科研項目管理
教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)科(ke)研(yan)(yan)管(guan)理(li)(li)(li)是遵循科(ke)學(xue)研(yan)(yan)究(jiu)的(de)(de)自身特點和(he)規(gui)律，規(gui)劃、指導和(he)組織教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)科(ke)學(xue)研(yan)(yan)究(jiu)、推教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)科(ke)研(yan)(yan)成(cheng)果(guo)的(de)(de)管(guan)理(li)(li)(li)活動。有(you)利于教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)科(ke)研(yan)(yan)工作的(de)(de)規(gui)范化，有(you)利于提高教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)科(ke)研(yan)(yan)工作的(de)(de)質量，有(you)利于提高教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)工作者的(de)(de)科(ke)研(yan)(yan)積極(ji)性。包括教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)科(ke)研(yan)(yan)計(ji)劃管(guan)理(li)(li)(li)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)科(ke)研(yan)(yan)經費管(guan)理(li)(li)(li)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)科(ke)研(yan)(yan)的(de)(de)情(qing)報與檔(dang)案管(guan)理(li)(li)(li)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)科(ke)研(yan)(yan)成(cheng)果(guo)管(guan)理(li)(li)(li)等內(nei)容
基層教學組織管理
基(ji)(ji)層教(jiao)學(xue)組(zu)織(zhi)(zhi)管理(li)(li)是(shi)對學(xue)校或教(jiao)育機構中的(de)基(ji)(ji)層教(jiao)學(xue)單位進行組(zu)織(zhi)(zhi)和(he)管理(li)(li)的(de)過程。它涉及(ji)到(dao)組(zu)織(zhi)(zhi)結構、人員管理(li)(li)教(jiao)學(xue)計劃、教(jiao)學(xue)評估(gu)和(he)組(zu)織(zhi)(zhi)協調(diao)等方面，通過合理(li)(li)的(de)組(zu)織(zhi)(zhi)和(he)管理(li)(li)，基(ji)(ji)層教(jiao)學(xue)組(zu)織(zhi)(zhi)可以確保(bao)教(jiao)學(xue)活動有(you)序(xu)進行，提高教(jiao)學(xue)質量，促進教(jiao)師和(he)學(xue)生(sheng)的(de)發展(zhan)，并最終實現(xian)教(jiao)學(xue)目標。
單招考試系統
單(dan)獨(du)(du)招(zhao)生(sheng)(sheng)(sheng)是(shi)一種(zhong)普(pu)通高(gao)(gao)(gao)等學(xue)校以高(gao)(gao)(gao)中學(xue)業水平考(kao)試(shi)成績、參(can)考(kao)綜合素質評價(jia)為(wei)基礎(chu)進行(xing)招(zhao)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)分類考(kao)試(shi)招(zhao)生(sheng)(sheng)(sheng)制(zhi)度。自2003年教育(yu)部(bu)開始在全國(guo)推行(xing)單(dan)獨(du)(du)招(zhao)生(sheng)(sheng)(sheng)以來(lai)，高(gao)(gao)(gao)校單(dan)獨(du)(du)招(zhao)生(sheng)(sheng)(sheng)制(zhi)度建設作為(wei)國(guo)內(nei)高(gao)(gao)(gao)考(kao)制(zhi)度改革與國(guo)際考(kao)試(shi)制(zhi)度接軌的(de)主體模式，和凸顯(xian)我國(guo)教育(yu)考(kao)試(shi)特征的(de)主要改革形式，越來(lai)越受到(dao)教育(yu)各(ge)界和學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)、家(jia)長(chang)的(de)關注(zhu)。近兩(liang)年來(lai)全國(guo)各(ge)省(sheng)自治區均(jun)相繼頒布了“深化(hua)普(pu)通高(gao)(gao)(gao)等學(xue)校考(kao)試(shi)招(zhao)生(sheng)(sheng)(sheng)綜合改革”實施方案(an)，再次明確了高(gao)(gao)(gao)職單(dan)獨(du)(du)招(zhao)生(sheng)(sheng)(sheng)屬于高(gao)(gao)(gao)考(kao)改革的(de)發展方向，是(shi)高(gao)(gao)(gao)職院校進行(xing)考(kao)試(shi)招(zhao)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)一種(zhong)重要模式。
在線學習云平臺
在線教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)平臺：教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)全過程(cheng)(cheng)信息(xi)化的重要(yao)組(zu)成部分，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)不僅通過線上(shang)線下結合(he)完(wan)成學(xue)(xue)(xue)校(xiao)人(ren)才(cai)培養方案計(ji)劃(hua)內(nei)課(ke)程(cheng)(cheng)，也可以根(gen)據(ju)個(ge)人(ren)興趣自主學(xue)(xue)(xue)習其(qi)他精品課(ke)程(cheng)(cheng)獲得(de)學(xue)(xue)(xue)分證書。教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)團隊根(gen)據(ju)課(ke)程(cheng)(cheng)建設(she)目(mu)標(biao)(biao)，實現課(ke)程(cheng)(cheng)資(zi)源(yuan)共建共享，通過線上(shang)線下融(rong)合(he)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)，保證不同學(xue)(xue)(xue)生(sheng)達成共同的學(xue)(xue)(xue)習目(mu)標(biao)(biao)。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)從整(zheng)體以平臺登錄統計(ji)、教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)課(ke)程(cheng)(cheng)統計(ji)、學(xue)(xue)(xue)生(sheng)統計(ji)、學(xue)(xue)(xue)習明細統計(ji)等多維度(du)數據(ju)分析為(wei)專業課(ke)程(cheng)(cheng)發(fa)展提(ti)供決策依據(ju)。
教育教學督導
高(gao)校教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)督導管(guan)理系統實現教(jiao)學(xue)(xue)和教(jiao)育(yu)督導的信(xin)息(xi)化管(guan)理，教(jiao)學(xue)(xue)督導專(zhuan)家能(neng)夠通過課(ke)表信(xin)息(xi)、教(jiao)學(xue)(xue)大綱(gang)、授(shou)課(ke)計(ji)(ji)劃快速了(le)解課(ke)程信(xin)息(xi)與師(shi)生信(xin)息(xi)，按計(ji)(ji)劃或動(dong)態(tai)選(xuan)擇聽課(ke)信(xin)息(xi)，根據指(zhi)標(biao)要求填寫(xie)聽課(ke)評分、圖(tu)文(wen)或視頻記錄聽課(ke)內容(rong)并給予意(yi)見(jian)反饋。教(jiao)育(yu)督導專(zhuan)家根據計(ji)(ji)劃及動(dong)態(tai)巡視，快速收(shou)集(ji)問題、查(cha)看反饋，落實“檢(jian)查(cha)-反饋-改進(jin)-檢(jian)查(cha)”的質量持續改進(jin)機制，助力學(xue)(xue)校科學(xue)(xue)高(gao)效的全(quan)面(mian)提升教(jiao)學(xue)(xue)質量及信(xin)息(xi)化管(guan)理服務。
綜合服務
GENERAL SERVICE
全域數據中心
全域數據(ju)中心系(xi)統是(shi)一種基礎設施和軟(ruan)件架構，旨在實現全球范圍內的數據(ju)存儲、處理和傳(chuan)輸。它是(shi)由多個數據(ju)中心和網絡(luo)連接組成的系(xi)統，用(yong)于提供(gong)高可用(yong)性(xing)、高性(xing)能和靈活性(xing)的數據(ju)服務。
數據治理平臺與服務
隨著高校(xiao)(xiao)信息化的(de)不(bu)斷發(fa)展，“數(shu)(shu)(shu)字化校(xiao)(xiao)園(yuan)”向(xiang)”智慧校(xiao)(xiao)園(yuan)“轉(zhuan)型(xing)的(de)大(da)背(bei)景下， 傳統(tong)(tong)的(de)業(ye)務(wu)系(xi)統(tong)(tong)建設(she)及數(shu)(shu)(shu)據(ju)倉庫(ku)模式已(yi)經無法(fa)滿足高校(xiao)(xiao)對教育大(da)數(shu)(shu)(shu)據(ju)的(de)深層次挖掘需求。傳統(tong)(tong)模式下的(de)各(ge)個業(ye)務(wu)系(xi)統(tong)(tong)通常由高校(xiao)(xiao)的(de)各(ge)業(ye)務(wu)部門獨(du)立(li)(li)分(fen)散建設(she)，缺乏(fa)統(tong)(tong)一(yi)(yi)(yi)的(de)規劃和數(shu)(shu)(shu)據(ju)標(biao)(biao)準導致多(duo)年積累的(de)大(da)量業(ye)務(wu)數(shu)(shu)(shu)據(ju)存在內容缺失、來源(yuan)不(bu)明(ming)確、標(biao)(biao)準不(bu)規范、服務(wu)方式單(dan)一(yi)(yi)(yi)共享不(bu)充分(fen)等弊端。一(yi)(yi)(yi)些(xie)高校(xiao)(xiao)雖(sui)然建立(li)(li)了統(tong)(tong)一(yi)(yi)(yi)的(de)數(shu)(shu)(shu)據(ju)標(biao)(biao)準和數(shu)(shu)(shu)據(ju)共享交(jiao)換平臺，實現(xian)了數(shu)(shu)(shu)據(ju)共享，但往(wang)往(wang)存在”數(shu)(shu)(shu)據(ju)職責邊(bian)界(jie)不(bu)清、來源(yuan)不(bu)明(ming)、質(zhi)量低下、數(shu)(shu)(shu)據(ju)無人維護”等問(wen)題:這(zhe)些(xie)現(xian)狀嚴(yan)重阻礙了學校(xiao)(xiao)的(de)數(shu)(shu)(shu)字化轉(zhuan)型(xing)
一站式服務大廳系統
高校(xiao)(xiao)(xiao)一站式服務大廳系統是(shi)一個綜合性的校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)服務平(ping)(ping)臺(tai)，旨在(zai)為(wei)學生、教職員工(gong)和(he)訪客提供便(bian)捷(jie)的辦事服務。該系統整合了學籍管理(li)(li)、圖書館資訊、校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)活(huo)動預約、就(jiu)餐(can)管理(li)(li)等多個功能模(mo)塊，使用戶能夠在(zai)一個平(ping)(ping)臺(tai)上完成各種校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)事 務的辦理(li)(li)和(he)查(cha)(cha)詢，提升校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)管理(li)(li)效率，為(wei)校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)社(she)區提供全方(fang)位(wei)的便(bian)利和(he)支持。通過該系統，用戶可以方(fang)便(bian)地查(cha)(cha)閱個人信息、預約活(huo)動、借閱圖書、管理(li)(li)就(jiu)餐(can)等，實現了校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)生活(huo)的便(bian)捷(jie)化和(he)信息化管理(li)(li)。
一表通
一表通系統(tong)是一種集成化的(de)(de)信息管(guan)理(li)系統(tong)，它(ta)通過統(tong)一的(de)(de)平(ping)臺(tai)整合不同部(bu)(bu)(bu)門(men)的(de)(de)數據實(shi)現數據的(de)(de)共(gong)享和(he)(he)傳(chuan)遞，提高組(zu)(zu)織(zhi)內部(bu)(bu)(bu)各個(ge)部(bu)(bu)(bu)門(men)之間(jian)的(de)(de)協同效(xiao)(xiao)率。它(ta)能夠統(tong)一數據錄入和(he)(he)管(guan)理(li)、靈活設置填報審(shen)核流程、實(shi)現信息共(gong)享和(he)(he)查(cha)詢、自動化工作(zuo)流程管(guan)理(li)以及提供(gong)統(tong)計和(he)(he)分析功能，幫助(zhu)組(zu)(zu)織(zhi)減少重復工作(zuo)、提高工作(zuo)效(xiao)(xiao)率和(he)(he)質量，并(bing)輔助(zhu)管(guan)理(li)層(ceng)做出更好的(de)(de)決策和(he)(he)管(guan)理(li)。
校本數據采集監控
校本數(shu)(shu)據采集監控平臺，主要建(jian)立在(zai)數(shu)(shu)字化校園建(jian)設之(zhi)上，通過對數(shu)(shu)據的采集、整理、匯聚和分析，以(yi)業務系統為(wei)支點，實現(xian)人才(cai)狀態數(shu)(shu)據上報(bao)、發(fa)展(zhan)決(jue)策指揮、數(shu)(shu)據資源建(jian)設、質量(liang)規(gui)則生(sheng)成(cheng)等功能。
智慧大腦上報
為滿足互聯網、大數據(ju)(ju)(ju)條(tiao)件下我(wo)校(xiao)智慧校(xiao)園一體化(hua)(hua)運作和校(xiao)務(wu)大數據(ju)(ju)(ju)實(shi)時顯示應用的需(xu)要，改(gai)變當(dang)前(qian)我(wo)校(xiao)分(fen)散化(hua)(hua)，單一化(hua)(hua)展示模式(shi)，我(wo)校(xiao)引(yin)入(ru)一套完整、靈活、使用的數據(ju)(ju)(ju)可(ke)視化(hua)(hua)平臺(tai)，該平臺(tai)引(yin)入(ru)多種方法對(dui)數據(ju)(ju)(ju)中心海量數據(ju)(ju)(ju)進行可(ke)視化(hua)(hua)展現，為后(hou)期數據(ju)(ju)(ju)分(fen)析、校(xiao)情(qing)研判、資源深度(du)、領導決(jue)策實(shi)際(ji)需(xu)求提供有(you)力支持。
數據分析
DATA ANALYSIS
請假管理系統
高校(xiao)請假管理(li)(li)是指(zhi)高等學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)為(wei)(wei)了(le)確保(bao)(bao)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)活動(dong)的正常進行(xing)，同(tong)時(shi)照顧到教(jiao)(jiao)(jiao)師個人(ren)需求，對教(jiao)(jiao)(jiao)師請假行(xing)為(wei)(wei)進行(xing)規(gui)范、監督、審(shen)批和記(ji)錄的一系(xi)列管理(li)(li)活動(dong)。這一管理(li)(li)體系(xi)旨在平衡教(jiao)(jiao)(jiao)師的個人(ren)權益(yi)與(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)、科研(yan)(yan)任務，通(tong)過學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的規(gui)章制度和流程，實(shi)現對教(jiao)(jiao)(jiao)師請假行(xing)為(wei)(wei)的有(you)效(xiao)管理(li)(li)。請假管理(li)(li)不僅有(you)助(zhu)于(yu)維護教(jiao)(jiao)(jiao)師的合(he)法(fa)權益(yi)，保(bao)(bao)障其身心健康，還有(you)助(zhu)于(yu)保(bao)(bao)持教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)秩(zhi)序的穩定，提高教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)量(liang)。通(tong)過合(he)理(li)(li)的請假管理(li)(li)，高校(xiao)可以(yi)確保(bao)(bao)教(jiao)(jiao)(jiao)師能夠在滿足個人(ren)需求的同(tong)時(shi)，有(you)效(xiao)履行(xing)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)和科研(yan)(yan)職責。
會議管理系統
無(wu)論是(shi)線上還是(shi)線下會議(yi)(yi)，會議(yi)(yi)管(guan)(guan)理都是(shi)必不可少的(de)。好的(de)會議(yi)(yi)活動(dong)自然需要(yao)好的(de)數字化管(guan)(guan)理加(jia)持，好的(de)會議(yi)(yi)管(guan)(guan)理也能(neng)為好的(de)會議(yi)(yi)活動(dong)錦上添花。
訪客管理系統
訪客(ke)管理是一種有效管理和(he)監控來訪者(zhe)或外部人員進入某個地點(如公(gong)司、組織(zhi)、學校、醫院(yuan)等)的(de)(de)過(guo)程和(he)系統。它(ta)的(de)(de)主要目的(de)(de)是確保來訪者(zhe)的(de)(de)身份(fen)可靠(kao)性(xing)、增強場所的(de)(de)安(an)全性(xing)，并提供(gong)便(bian)捷的(de)(de)訪客(ke)服務(wu)，同(tong)時(shi)能為主辦方提供(gong)準確的(de)(de)信息和(he)統計數據
統一消息發布平臺
洛陽矩(ju)陣(zhen)軟件通過對我(wo)國高(gao)校實際(ji)教育(yu)管(guan)理工作(zuo)中的(de)信息(xi)傳播方式、渠道和特點的(de)研究與分(fen)析,并考慮(lv)到我(wo)國高(gao)等(deng)教育(yu)本(ben)身所具有(you)的(de)特色(se),同(tong)時參考和借鑒了國內(nei)外統(tong)一消息(xi)服務系統(tong)的(de)設計和開發經驗,從(cong)而研究并實現了高(gao)校統(tong)一消息(xi)服務發布(bu)平臺。
合作院校
PARTNER INSTITUTIONS
矩(ju)陣軟件正在為越來越多的高等院校提供教學(xue)診改與智慧教學(xue)服務
