高職信息化現狀
“十三五”之前學校信息化建設主要集中在支撐教學信息化，原有軟硬件基礎條件不足。
硬件
帶寬不足1G，骨(gu)干(gan)網為千兆，無虛擬化服務應(ying)用，校園有線網 覆(fu)蓋有限，無無線網，中(zhong)心(xin)機房條件簡(jian)陋。
軟件
只有教務(wu)管(guan)理、OA辦(ban)公、財務(wu)管(guan)理、資產管(guan)理、圖書(shu)管(guan)理、在線學習平臺等系(xi)統，關鍵業務(wu)系(xi)統欠缺。
業務系統不健全
人事、學(xue)工、科研等(deng)服務師(shi)生(sheng)的核心業務系統欠缺。
存在信息孤島
已建的業務系(xi)統孤島嚴重(zhong)，數據無法共(gong)享(xiang)。
無統一信息標準
沒有統一(yi)身(shen)份認證(zheng)、統一(yi)數據(ju)(ju)標準(zhun)和統一(yi)數據(ju)(ju)中心(xin)。
技術力量薄弱
專兼職信息化建(jian)設隊伍嚴(yan)重缺乏。
教學診改基礎
國家政策大力推進、試點院校遍地開花、學校重視教學信息化,著重落實《十三五規劃》
中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發《加快推進教育現代化實施方案（2018－2022年）》
提出了加快推進教育現代化的實施原則：立足當前，著眼長遠；聚焦重點，帶動全局；問題導向，改革創新；分區規劃，分類推進。總體目標是：經過5年努力，全面實現各級各類教育普及目標，全面構建現代化教育制度體系，教育總體實力和國際影響力大幅提升。
中共中央、國務院印發《中國教育現代化2035》
中共中央、國務院印發了《中國教育現代化2035》，并發出通知，要求各地區各部門結合實際認真貫徹落實。分為五個部分：一、戰略背景；二、總體思路；三、戰略任務；四、實施路徑；五、保障措施。
五縱五橫一平臺
矩陣產品為教學診改建立一套質量保證體系架構，在診改的路上保駕護航。
8字型質量改進螺旋
平臺能夠從學校、教師、學生、專業和課程五個層面貫穿教學診改中的目標、標準、實施、監測、預警、診斷和改進七個重要流程節點，能夠更好地支撐教學診改。
五個畫像
通過不同維度的數據采集，建立指標體系，計算指標數據，維度組合生成學校、專業、課程、學生、老師畫像，運用畫像數據對比，預警及改進。
- 學校畫像
- 專業畫像
- 課堂畫像
- 教師畫像
- 學生畫像
學校畫像內容
專業畫像內容
課堂畫像內容
學生畫像內容
大數據分析平臺
按照實時數據、基礎數據、統計數據對從各個信息系統獲取數據分類入庫，按照學校、專業、課堂、教師、學生分別建立數據分析模型，通過畫像系統提出診斷與改進意見。
構建學校智慧樹
矩陣立足科技教育，緊跟教學診改，助力各院校構建自己的智慧樹。
